史載（Historical Record）
秦宓，字子敕，廣漢綿竹人。他以其卓越的文辯才能和對儒家經典的深刻理解而聞名。益州曾闢秦宓為從事祭酒。當先主劉備稱帝後，意欲東征伐吳，秦宓力陳天時不利，認為此舉必無勝算。此言觸怒了劉備，秦宓因此被下獄幽閉，後才得以釋放。
建興二年，丞相諸葛亮領益州牧，特意徵召秦宓，任命他為別駕，不久又升任左中郎將、長水校尉。吳國派遣使者張溫前來蜀漢聘問，百官皆前往餞行，唯獨秦宓遲遲未到。諸葛亮屢次派人催促，張溫好奇地詢問此人身份，諸葛亮答曰：“益州學士也。”秦宓抵達後，張溫向他發問，秦宓以其敏捷的思辨和對經典的熟稔，對答如流。例如，當張溫問及“天有頭乎”時，秦宓引《詩》“乃眷西顧”指出天頭在西方；問及“天有耳乎”，則引《詩》“鶴鳴於九皋，聲聞於天”以證天有耳；問及“天有足乎”，又引《詩》“天步艱難”說明天有足；甚至在被問及“天有姓乎”時，秦宓巧妙地以“天子姓劉”來回答，令張溫大為敬服。
秦宓不僅在辯論上出眾，對學問亦有獨到見解。他曾駁斥李權借閱《戰國策》的請求，認為“戰國從橫，用之何為？” 面對他人質疑他為何“揚文藻見瑰穎”而非隱居避世時，秦宓以孔子、接輿、漁父為例，闡述文采乃天性自然，且“《河》、《洛》由文興，六經由文起，君子懿文德，採藻其何傷！” 他曾對帝系之文提出異議，認為五帝並非同一族，並對皇帝王霸豢龍之說有獨到見解。譙允南年輕時曾多次向他請教，並將其言論記錄於《春秋然否論》中。秦宓最終遷任大司農，於建興四年去世。
演中（In the Novel）
在《三國演義》中，秦宓的形象被賦予了更多的戲劇性和文學色彩，尤其是他的辯才和耿直。他首次出場是在劉備入蜀之時。當簡雍作為劉備使者入城，態度傲慢時，秦宓（演義獨有，史無明載）拔劍怒斥其“小輩得志，傍若無人！汝敢藐視吾蜀中人物耶！” 這一情節塑造了他正直不阿、維護蜀中士人尊嚴的形象。
在劉備準備東征伐吳為關羽報仇時，秦宓再次挺身而出。他上奏勸諫劉備，指出“陛下舍萬乘之軀，而徇小義，古人所不取也：願陛下思之。” 儘管劉備怒不可遏，甚至要將他推出斬首，秦宓卻面不改色，反而回顧劉備而笑，言道“臣死無恨，但可惜新創之業，又將顛覆耳！” 這一幕極大地突出了他的忠誠與遠見，即使面對死亡威脅也毫不退縮。最終在眾官求情和諸葛亮上表相救下，秦宓才得以保全性命，暫被囚禁。
演義中對秦宓與張溫辯論的描寫，則極大地渲染了他的口才和學識。在張溫訪問蜀漢時，秦宓（演義中為益州學士）乘醉入席，與張溫展開了一場精彩的辯論。他不僅重現了史料中關於“天有頭耳足姓”的問答，更進一步反問張溫“天既輕清而上浮，何以傾其西北乎？又未知輕清之外，還有何物？” 使得張溫無言以對，最終不得不避席致謝，承認“不意蜀中多出俊傑！” 這一段辯論將秦宓塑造成了一個學識淵博、思維敏捷、能言善辯的儒士形象，甚至略帶幾分狂傲不羈。
關鍵關係
* 劉焉：史料未直接提及秦宓與劉焉的關係，但作為益州士人，秦宓可能在劉焉統治時期已嶄露頭角。
* 劉備：秦宓曾因勸諫劉備東征伐吳而觸怒他，被下獄幽閉。在演義中，劉備甚至一度要將他斬首，但最終在諸葛亮等人的求情下作罷。
* 諸葛亮：諸葛亮對秦宓的才能十分器重，曾徵召他為別駕，後又升任左中郎將、長水校尉。在演義中，諸葛亮還曾上表救下被劉備下令處斬的秦宓。
* 張溫：作為吳國使者，張溫曾與秦宓進行了一場著名的辯論，最終被秦宓的才華和口才所折服。
* 李權：曾向秦宓借閱《戰國策》，但被秦宓以“戰國從橫，用之何為？”駁回。
* 譙允南：年輕時曾多次向秦宓請教，並記錄其言論於《春秋然否論》中。
* 簡雍：在演義中，秦宓曾因簡雍的傲慢而怒斥他，維護蜀中士人尊嚴（演義獨有）。
標誌性場景
* 勸諫劉備東征伐吳：秦宓力排眾議，直言天時不利，勸諫劉備放棄東征伐吳。儘管因此觸怒劉備，甚至被下獄，但他堅守己見，體現了其忠誠與遠見。在演義中，這一場景被描繪得更為激烈，秦宓甚至面不改色地面對死亡威脅。
* 與張溫的辯論：秦宓與吳國使者張溫的辯論是其最具代表性的場景之一。他以其敏捷的思辨和對儒家經典的深刻理解，對張溫提出的各種問題對答如流，最終令張溫心悅誠服。演義中更是加入了秦宓反問張溫的環節，進一步凸顯其學識淵博和辯才無礙。
* 駁斥李權借書：當李權向他借閱《戰國策》時，秦宓以“戰國從橫，用之何為？”的理由拒絕，展現了他對學問實用性的獨特見解。
* 自辯“揚文藻”：面對他人質疑其為何“揚文藻見瑰穎”而非隱居時，秦宓以孔子、鳳凰等為例，闡述文采乃天性自然，且是君子美德，駁斥了世俗的偏見，展現了他對文采的深刻理解和自信。
* 怒斥簡雍（演義獨有）：在演義中，秦宓曾因簡雍入城時的傲慢態度而拔劍怒斥，這一場景塑造了他正直不阿、維護本土士人尊嚴的形象。
人物關係
7 位關係
名言
26 段對白 · 精選 3 段
「陛下舍萬乘之軀，而徇小義，古人所不取也：願陛下思之。」
此句勸諫劉備勿因私情興兵，體現了秦宓的忠直與遠見。
「蜀中三尺小童，尚皆就學，何況於我？」
此句展現秦宓的博學自信，是其與張溫辯論的經典開場。
「先生東吳名士，既以天事下問，必能深明天之理。昔混沌既分，陰陽剖判；輕清者上浮而為天，重濁者下凝而為地；至共工氏戰敗，頭觸不周山，天柱折，地維缺；天傾西北，地陷東南。天既輕清而上浮，何以傾其西北乎？又未知輕清之外，還有何物？願先生教我。」
此句是秦宓與張溫辯論的核心，體現其超凡的辯才和智慧。
登場章節5 回 ▸
- 史ch.38ch.40
- 演ch.65ch.81ch.86
關係時間線5 条 ▸
內心獨白 · AI 生成1 段 ▸
- 我秦宓，字子敕。東吳使者張溫抵達蜀地，百官前往餞行，丞相屢次派人催我，我才赴宴。張溫問我是否讀書，我回答，蜀中五尺童子尚且求學，何必偏偏問我。這番話有矜持之意，也是不願受人輕慢；但我所倚仗的終究不是聲勢，而是平日讀書所得。席間問答，必須言有