史載（Historical Record）
尹默，字思潛，益州梓潼涪縣人。他早年曾遊學荊州，師從司馬德操（即司馬徽）和宋忠，精通經學，尤其擅長《左氏春秋》、博覽群書，對訓詁之學亦有深入研究。劉璋在位時，尹默被任命為從事，負責學問方面的工作。劉備入主益州後，尹默因其學識淵博，被徵辟為左將軍師。蜀漢建立後，他歷任勸學從事、議郎、博士、諫議大夫等職。在劉禪登基後，尹默被任命為太中大夫，繼續為蜀漢朝廷服務。他以其深厚的學問和嚴謹的治學態度，在蜀漢學界享有盛譽，對蜀漢的文化教育事業做出了重要貢獻。史書記載，尹默的學問在當時被認為是「通儒」，即通曉儒家經典的大儒 c:1512。
演中（In the Novel）
《三國演義》中對尹默的記載極為簡略，僅在少數章節中提及，且多為一筆帶過，未能充分展現其歷史上的學識與地位。在演義中，尹默主要作為蜀漢的文臣出現，但並未有具體的故事情節或顯著的功績描寫。例如，在第八十回中，當劉備稱帝時，尹默與其他文武百官一同上表勸進，參與了這一重要的歷史時刻 c:80。而在第九十一回中，諸葛亮北伐時，尹默也曾作為隨行官員出現，但其具體職責和貢獻並未詳述 c:91。演義對尹默的塑造，更多是作為蜀漢政權的一個背景人物，而非具有獨立情節的個體，這與史書中對其學問和官職的詳細記載形成了鮮明對比。演義中對尹默的描寫，並未深入挖掘其作為經學大師的形象，也未提及他師從司馬徽、宋忠等重要經歷，這些都是史無明載的文學簡化。
關鍵關係
* 司馬德操（student_of）：尹默曾遊學荊州，師從司馬德操（司馬徽），學習經學。司馬徽以知人善任、清雅高潔著稱，其門下多出英才，尹默能得其教誨，足見其學識基礎之深厚 c:1512。
* 宋忠（student_of）：與司馬德操類似，尹默也曾師從宋忠，進一步深造經學。宋忠亦是當時著名的學者，尹默能同時拜兩位名師門下，反映了他對學問的追求和當時荊州學風之盛。
* 蜀漢（serves）：尹默一生主要為蜀漢政權服務。從劉備入主益州到劉禪時期，他歷任左將軍師、勸學從事、議郎、博士、諫議大夫、太中大夫等職，是蜀漢重要的文臣和學者，為蜀漢的文化教育和政治建言獻策 c:1512。
* 劉禪（mentor_of）：尹默在劉禪登基後被任命為太中大夫，在一定程度上承擔了輔佐和教導劉禪的職責，尤其是在經學和治國之道方面，他以其深厚的學問為劉禪提供諮詢和指導。雖然演義中未明確提及，但在史實中，作為太中大夫和資深學者，尹默對年輕的君主劉禪無疑具有重要的影響力。
標誌性場景
* 荊州遊學，師從名師：尹默早年遠赴荊州，拜司馬德操和宋忠為師，潛心鑽研經學。這一時期是他學術生涯的奠基階段，為他日後在蜀漢的學問和仕途打下了堅實基礎。他在此期間博覽群書，尤其精通《左氏春秋》和訓詁之學，成為一代通儒 c:1512。
* 劉備入蜀，受徵辟為左將軍師：劉備平定益州後，尹默因其卓越的學識被劉備看重，徵辟為左將軍師。這標誌著尹默正式進入蜀漢政權的權力核心，開始了他為蜀漢效力的政治生涯。這一任命也體現了劉備對人才的重視，尤其是對學術型人才的器重 c:1512。
* 劉備稱帝，參與勸進（演義獨有）：在《三國演義》第八十回中，尹默與其他文武百官一同上表勸進劉備稱帝。儘管在演義中只是一個背景性的場景，但它代表了尹默作為蜀漢重臣，參與了蜀漢政權建立過程中的重要歷史事件 c:80。
* 諸葛亮北伐，隨軍出征（演義獨有）：在《三國演義》第九十一回中，諸葛亮北伐時，尹默作為隨行官員之一出現。雖然演義並未詳細描述他在北伐中的具體作用，但這一場景表明他作為蜀漢的重要文臣，不僅在內政方面有所貢獻，也曾參與到軍事行動的決策和輔助工作中 c:91。
* 擔任太中大夫，傳承文化：在劉禪時期，尹默被任命為太中大夫，繼續在朝中發揮其學識專長。這一職位使他能夠繼續為蜀漢的文化教育和政治穩定貢獻力量，成為蜀漢學界的代表人物，對蜀漢文化的傳承和發展起到了重要作用 c:1512。
人物關係
3 位關係
登場章節1 回 ▸
- 史ch.42
內心獨白 · AI 生成1 段 ▸
- 我尹默，字思潛。此刻回望平生，我能自述的，不是戰陣功名，也不是一時榮寵，而是經學與文章。年少時遊學，遠赴各地求師問道，心中常想：讀書不應止於記誦，還須辨明義理，了解源流。蜀中舊學有所傳承，天下經說也各有師承；我願以一己之身往來其間，聽取師說